Mme Camille Leteurtre & M. Guillaume Deville
La Pratique Clinique Réflexive
Optimiser sa pratique clinique EBP pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients
🕐 2 jours | ✅ DPC | ✅ FIF PL | ⭐ Satisfaction : 8,6/10 | 👥 Participants : 38
Cette formation s’adresse aux thérapeutes qui se posent les questions suivantes :
« Comment améliorer l’intégration du modèle Biopsychosocial dans ma pratique clinique ? »
« Pourquoi cette séance ne s’est-elle pas mieux passée ? Comment est-ce que je peux l'analyser pour améliorer ma pratique ? »
« Je me sens parfois perdu·e / frustré·e / énervé·e / découragé·e au cours de certaines consultations : que puis-je faire ? »
« Comment puis-je aider mes collègues et/ou étudiant·e·s dans leur raisonnement clinique EBP et leur intégration du modèle biopsychosocial ? »
La Pratique Clinique Réflexive est une des clés de la pratique fondée sur les preuves (EBP). Elle permet de prendre du recul pour intégrer le modèle biopsychosocial dans votre pratique clinique, . Elle aide à optimiser la pertinence des soins proposés aux patients définie par la Haute Autorité de Santé comme offrir « la bonne intervention de santé, au bon moment, au bon endroit, pour le bon patient ».
La Pratique Clinique Réflexive vous permettra :
De mieux comprendre comment intégrer les données de la science dans votre pratique clinique
D’analyser vos expériences cliniques pour auto-identifier vos points forts et vos pistes d’amélioration
De déterminer les changements possibles pour optimiser votre pratique biopsychosociale
D’améliorer votre confiance dans votre raisonnement clinique EBP
De donner le meilleur de vous-même pendant vos séances et de vous épanouir dans votre pratique
Camille Leteurtre et Guillaume Deville vous proposent 2 jours de formation centrés sur votre pratique, sur vos besoins en tant que cliniciens. Au cours d’ateliers interactifs s’appuyant sur vos propres expériences cliniques, vous découvrirez différentes stratégies réflexives individuelles et collectives. Les outils développés pendant ces deux jours sont concrets, pratiques et vous guideront vers une démarche réflexive et EBP.
Et ce n’est pas tout, car dans la formation vous apprendrez aussi à :
Construire un groupe de travail qui vous aidera à faire perdurer votre pratique réflexive après la formation
Animer une séance de réflexion en groupe de pairs dans un climat bienveillant et constructif
Utiliser des stratégies issues des sciences de l’éducation pour structurer une expérience de stage étudiant ou de mentorat
Avant ce cours de 2 jours, vous aurez un travail préparatoire à effectuer, pour définir vos objectifs personnalisés. Tous les détails vous seront envoyés par mail.
#NeverStopLearning !
Objectifs d’apprentissage :
Comprendre comment intégrer les données de la science, et en particulier le modèle bio-psycho-social, dans votre pratique clinique
Identifier une situation clinique complexe qui nécessite une analyse réflexive et éthique
Comprendre les facteurs favorisant une situation complexe, provenant du patient ou du thérapeute
Questionner et analyser vos expériences cliniques complexes pour identifier, au niveau individuel, vos points forts et vos pistes d’amélioration
Savoir mettre en place une concertation de groupe, entre pairs de votre région, pour dénouer une situation clinique complexe
Lieux et dates
📍 Paris - 22 & 23 novembre 2024
Lieu du cours : Care For You - 92 rue du Gouverneur Général Eboué - 92130 Issy-les-Moulineaux
Formateurs : Camille Leteurtre et Guillaume Deville
💰 Tarif : 596€
FIF PL : Formation susceptible d'être prise en charge par le FIF PL (en fonction de vos crédits restants). Pour demander la prise en charge FIF PL, pour les kinés cliquez ici et ici pour les podologues
DPC : Après votre inscription sur notre site, inscrivez-vous sur le site du DPC : https://www.agencedpc.fr/professionnel/ en renseignant les informations suivantes : référence DPC : 68642325055 - Session : 24.002. La prise en charge est également soumise à la disponibilité de votre crédit DPC.
📍 Paris - 28 & 29 novembre 2025
Lieu du cours : Care For You - 92 rue du Gouverneur Général Eboué - 92130 Issy-les-Moulineaux
Formateurs : Camille Leteurtre et Guillaume Deville
💰 Tarif : 596€
FIF PL : demande en cours
DPC : accepté - inscriptions possibles à partir de 2025
Contenu détaillé de la formation
Jour 1
8h30 – 9h00 : Accueil des participants
9h00 – 9h20 : Activité brise-glace : présentation de chacun 🖐️
9h20 – 9h30 : Introduction générale des formateurs et de la formation 🤓
9h30 – 10h10 : Définition d’une charte de fonctionnement pour créer une atmosphère favorable à l’apprentissage entre apprenants et liens avec la pratique clinique 🖐️
10h10 – 10h40 : Empathie - Mieux comprendre le point de vue des patients pour ajuster notre proposition de soins 🖐️
10h40 – 10h55 : Pause
10h55 – 11h10 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive dans le but d’améliorer notre proposition de soins – Le modèle de Johns 🖐️
11h10 – 11h55 : S’appuyer sur les valeurs des patients pour les aider à trouver des ressources pour surmonter certains obstacles à l’adoption de comportements favorables à leur santé, et identifier les obstacles qui requièrent un ajustement de notre prise en charge. 🖐️
11h55 – 12h15 : Pratique Clinique Réflexive : synthèse de la matinée et présentation de données de littérature qui justifient l’adoption d’une pratique réflexive pour améliorer la pertinence des soins 🤓
12h15 – 13h15 : Pause déjeuner
13h15 – 14h45 : Identifier ce que vit le clinicien lors de consultations compliquées et ses réactions possibles et l’impact sur la qualité des soins qu’il propose à ses patients 🖐️
14h45 – 15h45 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive pour améliorer la capacité à proposer des soins pertinents aux patients – Modèle de Gibb 🖐️
15h45 – 16h00 : Pause
16h00 – 16h15 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive pour améliorer la capacité à proposer des soins pertinents aux patients – Modèle de Gibb (suite) 🖐️
16h15 – 17h00 : Faire le lien entre la Pratique Clinique Réflexive, l’Evidence Based Practice (EBP) et le modèle Biopsychosocial 🤓
17h00 – 17h30 : Résumé de la journée, questions et discussions
Jour 2
8h30 – 8h45 : Activité brise-glace 🖐️
8h45 – 9h00 : Résumé du jour précédent, questions et discussions
9h00 – 10h00 : Utiliser des enregistrements vidéo de sa pratique clinique pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients – 1ère vidéo 🖐️
10h00 – 10h15 : Pause
10h15 – 11h15 : Utiliser des enregistrements vidéo de sa pratique clinique pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients – 2ème vidéo 🖐️
11h15 – 12h15 : S’appuyer sur les valeurs individuelles pour construire des objectifs personnalisés d’amélioration de sa pratique clinique – un modèle issu de la thérapie ACT 🖐️
12h15 – 13h45 : Pause déjeuner
13h45 – 14h30 : Animer une séance de groupe de pairs pour établir un plan d’action à propos d’une situation clinique problématique et améliorer la pertinence de la prise en charge du patient – 1e séquence 🖐️
14h30 – 15h15 : Animer une séance de groupe de pairs pour établir un plan d’action à propos d’une situation clinique problématique et améliorer la pertinence de la prise en charge du patient – 2e séquence 🖐️
15h15 – 15h30 : Pause
15h30 – 16h30 : Accompagner un étudiant en stage dans son développement en tant que praticien réflexif pour l’aider à intégrer les données de la science dans sa pratique clinique – prendre conscience des stratégies favorables et défavorables et découvrir des outils pratiques 🖐️
16h30 – 16h45 : Découvrir une méthodologie concrète permettant d’identifier, de sélectionner et d’intégrer les données de la science dans sa pratique clinique – le concept d’apprentissage basé sur le problème (Problem Based Learning) 🤓
16h45 – 17h15 : Utiliser un modèle express pour aider un confrère ou un étudiant bloqué à identifier une stratégie thérapeutique pertinente pour un patient 🖐️
17h15 – 17h30 : Résumé de la formation, questions et discussions
🖐️= Pratique
🤓= Connaissances
En savoir plus
La kinésithérapie évolue vers une pratique basée sur les preuves (Evidence-Based Practice) et les nombreux kinésithérapeutes se forment afin d’ajuster leurs pratiques aux dernières avancées de la recherche.
Ces nouvelles connaissances issues de la recherche justifient l’adoption d’une approche biopsychosociale des patients. Ce nouveau paradigme nécessite le recours à des stratégies de traitement centrées sur la personne et favorisant son autonomie, à la fois dans le choix du traitement (prise de décision partagée) et dans sa mise en place (auto-traitement) (Skills for Health, 2017). La qualité de la relation thérapeutique apparaît comme un facteur clé pour faciliter ces approches et nécessite ainsi le développement de qualités de communication optimales de la part des cliniciens (Stenner, 2018 ; Babatunde, 2017).
Pour faciliter ce changement des pratiques largement soutenu par la recherche, plusieurs auteur.e.s appellent à une formation plus adaptée des professionnels de santé (Wilson, 2017 ; Epstein, 2005 ; Daykin and Richardson, 2004). En effet, de nombreux.ses clinicien.e.s expriment des difficultés à transférer ces nouvelles connaissances dans leur pratique clinique (Alexanders, 2015). Individuelles, sociales ou environnementales, les barrières à ce changement vers le modèle BPS sont multiples et souvent entremêlées, cependant toujours humaines et compréhensibles. Elles méritent d’être reconnues, discutées et réfléchies, afin de permettre aux professionnel.le.s investi.e.s dans leur formation continue d’atteindre leurs objectifs pour leur pratique clinique et donc pour leurs patients.
Pour un transfert des connaissances BPS et de Communication théoriques vers la pratique clinique, les sciences de l’éducation revendiquent la nécessité d’adopter une pratique réflexive (Mezirow, 2000, Boud and Walker, 1998, Cross, 2006, Moon). Ce procédé est facilité par l’intervention de formateur.trice.s, de superviseur.e.s, et de mentors, mais aussi par des échanges entre pairs (McLeod, 2015).
Etapes d’inscription :
Cliquez ci-dessus sur le bouton d’inscription de la session choisie pour commencer l’inscription
Vérifiez votre choix
Créez ou vérifiez vos informations personnelles de votre Espace EBP
Renseignez votre carte bancaire pour régler votre acompte de 50€ inclus dans le prix
Validez votre inscription.
Après inscription, vous recevrez dans votre boite mail une confirmation ainsi que la marche à suivre pour signer votre convention de formation
Vous pouvez retrouver votre convention dans votre Espace EBP
Si vous êtes salarié·e, faites une inscription pour réserver votre place, et merci de nous mettre en relation avec votre employeur en nous écrivant sur contact@agence-ebp.com.
Dans le cas d’une inscription sur liste d’attente, seules les coordonnées de votre CB sont renseignées (les 50 € d’acompte ne sont pas débités contrairement à ce qu’il y a d'écrit sur la page de paiement). Voir Conditions Générales de Ventes.
** Inscriptions ouvertes jusqu'à la veille du premier jour de formation **
Vous en parlez mieux que nous !
“Continuez comme ça, c'est le type de formation qu'il manque en France et vous amenez ça avec panache, humilité et une très grande qualité !”
“J'ai apprécié la méthode pédagogique des ateliers et l'ensemble du travail autour de la réflexion des participants. Nous donner la place d’élaborer, partager, échanger, discuter et débattre a apporté une immense richesse à la formation.”
“Le travail des deux formateurs est considérable pour avoir abouti à un tel résultat, une grande réussite !”
“Pouvoir bénéficier d'une formation qui permet, non pas d'introduire de nouvelles compétences mais d'utiliser les compétences que nous avons déjà en nous pour progresser est transformant. On apprend comment créer une démarche consciente de réflexion sur sa propre pratique pour s'améliorer.”
Ces commentaires sont issus des questionnaires de satisfaction remplis par les participants, lors des dernières sessions de cette formation.
Témoignages vidéos des apprenants
Antoine vous explique la formation !
Clément vous raconte la formation !
Mme Camille Leteurtre & M. Guillaume Deville
La Pratique Clinique Réflexive
Optimiser sa pratique clinique EBP pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients
🕐 2 jours | ✅ DPC ✅ FIF PL | ⭐ Satisfaction : 8,6/10 | 👥 Participants : 38
Cette formation s’adresse aux thérapeutes qui se posent les questions suivantes :
« Comment améliorer l’intégration du modèle Biopsychosocial dans ma pratique clinique ? »
« Pourquoi cette séance ne s’est-elle pas mieux passée ? Comment est-ce que je peux l'analyser pour améliorer ma pratique ? »
« Je me sens parfois perdu·e / frustré·e / énervé·e / découragé·e au cours de certaines consultations : que puis-je faire ? »
« Comment puis-je aider mes collègues et/ou étudiant·e·s dans leur raisonnement clinique EBP et leur intégration du modèle biopsychosocial ? »
La Pratique Clinique Réflexive est une des clés de la pratique fondée sur les preuves (EBP). Elle permet de prendre du recul pour intégrer le modèle biopsychosocial dans votre pratique clinique, . Elle aide à optimiser la pertinence des soins proposés aux patients définie par la Haute Autorité de Santé comme offrir « la bonne intervention de santé, au bon moment, au bon endroit, pour le bon patient ».
La Pratique Clinique Réflexive vous permettra :
De mieux comprendre comment intégrer les données de la science dans votre pratique clinique
D’analyser vos expériences cliniques pour auto-identifier vos points forts et vos pistes d’amélioration
De déterminer les changements possibles pour optimiser votre pratique biopsychosociale
D’améliorer votre confiance dans votre raisonnement clinique EBP
De donner le meilleur de vous-même pendant vos séances et de vous épanouir dans votre pratique
Camille Leteurtre et Guillaume Deville vous proposent 2 jours de formation centrés sur votre pratique, sur vos besoins en tant que cliniciens. Au cours d’ateliers interactifs s’appuyant sur vos propres expériences cliniques, vous découvrirez différentes stratégies réflexives individuelles et collectives. Les outils développés pendant ces deux jours sont concrets, pratiques et vous guideront vers une démarche réflexive et EBP.
Et ce n’est pas tout, car dans la formation vous apprendrez aussi à :
Construire un groupe de travail qui vous aidera à faire perdurer votre pratique réflexive après la formation
Animer une séance de réflexion en groupe de pairs dans un climat bienveillant et constructif
Utiliser des stratégies issues des sciences de l’éducation pour structurer une expérience de stage étudiant ou de mentorat
Avant ce cours de 2 jours, vous aurez un travail préparatoire à effectuer, pour définir vos objectifs personnalisés. Tous les détails vous seront envoyés par mail.
#NeverStopLearning !
Objectifs d’apprentissage :
Comprendre comment intégrer les données de la science, et en particulier le modèle bio-psycho-social, dans votre pratique clinique
Identifier une situation clinique complexe qui nécessite une analyse réflexive et éthique
Comprendre les facteurs favorisant une situation complexe, provenant du patient ou du thérapeute
Questionner et analyser vos expériences cliniques complexes pour identifier, au niveau individuel, vos points forts et vos pistes d’amélioration
Savoir mettre en place une concertation de groupe, entre pairs de votre région, pour dénouer une situation clinique complexe
Lieux et dates
📍 Paris - 22 & 23 novembre 2024
Lieu du cours : Care For You - 92 rue du Gouverneur Général Eboué - 92130 Issy-les-Moulineaux
Formateurs : Camille Leteurtre et Guillaume Deville
💰 Tarif : 596€
FIF PL : Formation susceptible d'être prise en charge par le FIF PL (en fonction de vos crédits restants). Pour demander la prise en charge FIF PL, cliquez ici.
DPC : Après inscription sur notre site (bouton bleu ci-dessous), vous pourrez vous inscrire sur le site https://www.agencedpc.fr/professionnel/ et renseigner les informations suivantes : référence DPC : 68642325055 - Session : 24.002
📍 Paris - 28 & 29 novembre 2025
Lieu du cours : Care For You - 92 rue du Gouverneur Général Eboué - 92130 Issy-les-Moulineaux
Formateurs : Camille Leteurtre et Guillaume Deville
💰 Tarif : 596€
FIF PL et DPC : demandes en cours
Contenu détaillé de la formation
Jour 1
8h30 – 9h00 : Accueil des participants
9h00 – 9h20 : Activité brise-glace : présentation de chacun 🖐️
9h20 – 9h30 : Introduction générale des formateurs et de la formation 🤓
9h30 – 10h10 : Définition d’une charte de fonctionnement pour créer une atmosphère favorable à l’apprentissage entre apprenants et liens avec la pratique clinique 🖐️
10h10 – 10h40 : Empathie - Mieux comprendre le point de vue des patients pour ajuster notre proposition de soins 🖐️
10h40 – 10h55 : Pause
10h55 – 11h10 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive dans le but d’améliorer notre proposition de soins – Le modèle de Johns 🖐️
11h10 – 11h55 : S’appuyer sur les valeurs des patients pour les aider à trouver des ressources pour surmonter certains obstacles à l’adoption de comportements favorables à leur santé, et identifier les obstacles qui requièrent un ajustement de notre prise en charge. 🖐️
11h55 – 12h15 : Pratique Clinique Réflexive : synthèse de la matinée et présentation de données de littérature qui justifient l’adoption d’une pratique réflexive pour améliorer la pertinence des soins 🤓
12h15 – 13h15 : Pause déjeuner
13h15 – 14h45 : Identifier ce que vit le clinicien lors de consultations compliquées et ses réactions possibles et l’impact sur la qualité des soins qu’il propose à ses patients 🖐️
14h45 – 15h45 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive pour améliorer la capacité à proposer des soins pertinents aux patients – Modèle de Gibb 🖐️
15h45 – 16h00 : Pause
16h00 – 16h15 : Expérimenter la Pratique Clinique Réflexive pour améliorer la capacité à proposer des soins pertinents aux patients – Modèle de Gibb (suite) 🖐️
16h15 – 17h00 : Faire le lien entre la Pratique Clinique Réflexive, l’Evidence Based Practice (EBP) et le modèle Biopsychosocial 🤓
17h00 – 17h30 : Résumé de la journée, questions et discussions
Jour 2
8h30 – 8h45 : Activité brise-glace 🖐️
8h45 – 9h00 : Résumé du jour précédent, questions et discussions
9h00 – 10h00 : Utiliser des enregistrements vidéo de sa pratique clinique pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients – 1ère vidéo 🖐️
10h00 – 10h15 : Pause
10h15 – 11h15 : Utiliser des enregistrements vidéo de sa pratique clinique pour améliorer la pertinence des soins proposés aux patients – 2ème vidéo 🖐️
11h15 – 12h15 : S’appuyer sur les valeurs individuelles pour construire des objectifs personnalisés d’amélioration de sa pratique clinique – un modèle issu de la thérapie ACT 🖐️
12h15 – 13h45 : Pause déjeuner
13h45 – 14h30 : Animer une séance de groupe de pairs pour établir un plan d’action à propos d’une situation clinique problématique et améliorer la pertinence de la prise en charge du patient – 1e séquence 🖐️
14h30 – 15h15 : Animer une séance de groupe de pairs pour établir un plan d’action à propos d’une situation clinique problématique et améliorer la pertinence de la prise en charge du patient – 2e séquence 🖐️
15h15 – 15h30 : Pause
15h30 – 16h30 : Accompagner un étudiant en stage dans son développement en tant que praticien réflexif pour l’aider à intégrer les données de la science dans sa pratique clinique – prendre conscience des stratégies favorables et défavorables et découvrir des outils pratiques 🖐️
16h30 – 16h45 : Découvrir une méthodologie concrète permettant d’identifier, de sélectionner et d’intégrer les données de la science dans sa pratique clinique – le concept d’apprentissage basé sur le problème (Problem Based Learning) 🤓
16h45 – 17h15 : Utiliser un modèle express pour aider un confrère ou un étudiant bloqué à identifier une stratégie thérapeutique pertinente pour un patient 🖐️
17h15 – 17h30 : Résumé de la formation, questions et discussions
🖐️= Pratique
🤓= Connaissances
En savoir plus
La kinésithérapie évolue vers une pratique basée sur les preuves (Evidence-Based Practice) et les nombreux kinésithérapeutes se forment afin d’ajuster leurs pratiques aux dernières avancées de la recherche.
Ces nouvelles connaissances issues de la recherche justifient l’adoption d’une approche biopsychosociale des patients. Ce nouveau paradigme nécessite le recours à des stratégies de traitement centrées sur la personne et favorisant son autonomie, à la fois dans le choix du traitement (prise de décision partagée) et dans sa mise en place (auto-traitement) (Skills for Health, 2017). La qualité de la relation thérapeutique apparaît comme un facteur clé pour faciliter ces approches et nécessite ainsi le développement de qualités de communication optimales de la part des cliniciens (Stenner, 2018 ; Babatunde, 2017).
Pour faciliter ce changement des pratiques largement soutenu par la recherche, plusieurs auteur.e.s appellent à une formation plus adaptée des professionnels de santé (Wilson, 2017 ; Epstein, 2005 ; Daykin and Richardson, 2004). En effet, de nombreux.ses clinicien.e.s expriment des difficultés à transférer ces nouvelles connaissances dans leur pratique clinique (Alexanders, 2015). Individuelles, sociales ou environnementales, les barrières à ce changement vers le modèle BPS sont multiples et souvent entremêlées, cependant toujours humaines et compréhensibles. Elles méritent d’être reconnues, discutées et réfléchies, afin de permettre aux professionnel.le.s investi.e.s dans leur formation continue d’atteindre leurs objectifs pour leur pratique clinique et donc pour leurs patients.
Pour un transfert des connaissances BPS et de Communication théoriques vers la pratique clinique, les sciences de l’éducation revendiquent la nécessité d’adopter une pratique réflexive (Mezirow, 2000, Boud and Walker, 1998, Cross, 2006, Moon). Ce procédé est facilité par l’intervention de formateur.trice.s, de superviseur.e.s, et de mentors, mais aussi par des échanges entre pairs (McLeod, 2015).
Etapes d’inscription :
Cliquez ci-dessus sur le bouton d’inscription de la session choisie pour commencer l’inscription
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Créez ou vérifiez vos informations personnelles de votre Espace EBP
Renseignez votre carte bancaire pour régler votre acompte de 50€ inclus dans le prix
Validez votre inscription.
Après inscription, vous recevrez dans votre boite mail une confirmation ainsi que la marche à suivre pour signer votre convention de formation
Vous pouvez retrouver votre convention dans votre Espace EBP
Si vous êtes salarié·e, faites une inscription pour réserver votre place, et merci de nous mettre en relation avec votre employeur en nous écrivant sur contact@agence-ebp.com.
Dans le cas d’une inscription sur liste d’attente, seules les coordonnées de votre CB sont renseignées (les 50 € d’acompte ne sont pas débités contrairement à ce qu’il y a d'écrit sur la page de paiement). Voir Conditions Générales de Ventes.
** Inscriptions ouvertes jusqu'à la veille du premier jour de formation **