EBP : De la théorie à la pratique

Par Adrien Pallot

🕐 Formation d’une durée totale de 13h

📅 Accès au contenu pendant 6 mois

🎥 E-learning composé de 64 vidéos

📚 8 exercices

🤓 67 questions quiz pour tester vos connaissances

🤝 Accès à la Communauté EBP pour échanger avec notre équipe et entre pairs - accès illimité

🤗 Possibilité de poser des questions sur la plateforme pour avoir la réponse d’un expert

✅ Formation susceptible d’être prise en charge FIF PL (sous conditions)

✅ Nous sommes certifiés

Qu’est-ce que “l’Evidence-Based Practice” ? Comment s’intéresser à la littérature scientifique, et juger de la qualité d’un article ? Pourquoi est-ce important de fonder sa pratique sur des preuves ?

Cette formation est destinée à toute personne souhaitant développer une pratique raisonnée, basée sur les éléments multidimensionnels d’un contexte de soin. Elle est accessible à tout le monde, néophyte comme initié·e.

Plusieurs compétences sont visées afin d’aboutir à savoir choisir et justifier une prise en charge selon un modèle réflexif argumenté. Le programme correspond également aux nouvelles notions développées en formation initiale avec la nouvelle réforme des études.

Cette formation approfondit en partie les éléments du livre :
"Evidence-based practice en rééducation : Démarche pour une pratique raisonnée." 

À propos d’Adrien Pallot

Adrien Pallot est kinésithérapeute en salariat et enseigne parallèlement en formation initiale (plusieurs IFMKs) et en formation continue (Master IRHPM). En parallèle, il est Rédacteur Associé à Kinésithérapie La Revue et évaluateur PEDro pour la base de données kinésithérapique mondiale éponyme dédiée à l’Evidence-Based Practice.

  • A ses débuts, et suite à ses études de kinésithérapie, un intérêt pour l’argumentation des choix cliniques est né. Au fil des années, cette appétence s’est accrue. Pour la rassasier, Adrien a suivi des cours dans la thématique de la lecture critique, l’épidémiologie et les biostatistiques (Diplômes Universitaires et MOOC), ce qui lui a permis de devenir plus autonome quant au débroussaillage des données de bonne qualité. Il s’est plongé dans la démarche de pratique EBP (pratique factuelle) afin d’utiliser une méthode multidimensionnelle globale rassemblant
    des outils différents au service d’une meilleure prise en charge.

    Adrien essaye de démontrer que l’intégration clinique des données scientifiques est importante, non exclusive et accessible
    à tous. Cet engouement, couplé au plaisir de transmettre du savoir, l’a amené à parler et écrire de nombreuses fois sur ce sujet et ses exemples d’application. Son engouement pour l’EBP et ses différents outils l’ont conduit à les expliquer et les illustrer de nombreuses fois en formations initiale et continue.

Objectifs pédagogiques :

  • Comprendre la démarche EBP en détails

  • Élaborer des questions cliniques appropriées

  • Réaliser des recherches bibliographiques

  • S’initier aux principes généraux de lecture critique d’articles

Programme détaillé

    • Évaluation pré-formation sur les connaissances du cours : 12 questions

    • Manuel du cours téléchargeable

    • Je me présente 😊

    • Présentation générale du e-learning

    • Qu'est-ce qui est EBP ?

    • Objectiver les pratiques empiriques

    • Historique de l'avènement de l'EBP 1/2

    • Historique de l'avènement de l'EBP 2/2

    • Quiz de 6 questions

    • L'EBP originelle

    • L'évolution du modèle princeps

    • Nouvelle définition de l'EBP

    • Explications du triptyque Patient - Thérapeute - Science

    • Contexte et liens du triptyque Patient - Thérapeute - Science

    • Quiz de 9 questions

    • Déroulement des 7 étapes

    • Explication des étapes 1 à 4

    • Explication des étapes 5, 0 et 6

    • Quiz de 2 questions

    • Généralités et post hoc, ergo propter hoc

    • Biais de confusion cliniques (évolution spontanée et régression à la moyenne)

    • Biais de confusion cliniques (effets contextuels, du patient poli, Hawthorne, de mémorisation)

    • Limites des observations cliniques et des théories des mécanismes

    • Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 1/3

    • Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 2/3

    • Limites des théories des mécanismes : exemple du syndrome douloureux sous-acromial 3/3

    • Importance des données de la science

    • Liens entre pratique et éléments de principes de raisonnement de recherche

    • Quiz de 4 questions

    • Pourquoi lire la recherche ?

    • Illustrations de la nécessité de lire la recherche

    • Éléments d'intérêts pour les différents acteurs d'une situation de soin

    • Quiz de 1 question

    • Qu'est-ce que la recherche ?

    • Principes de la recherche

    • Types de recherche

    • Historique de la recherche clinique 1/3

    • Historique de la recherche clinique 2/3

    • Historique de la recherche clinique 3/3

    • Quiz de 2 questions

    • Questions d'arrière-plan, questions de premier plan

    • Contexte de soin des questions (étiologique, diagnostique et thérapeutique)

    • Contexte de soin des questions (pronostique, prévention, coût)

    • Temporalité des questions lors de l'avancement de l'expertise

    • Quiz de 6 questions

    • Pourquoi et comment formuler une question clinique

    • PICOS : P et I

    • PICOS : C

    • PICOS : O et S

    • Les exemples de question PICOS (étiologique et diagnostique)

    • Les exemples de question PICOS (thérapeutique et pronostique) et éléments génériques de construction

    • Quiz de 2 questions

    • Généralités et construction de l'équation de recherche

    • MeSH et opérateurs booléens

    • Troncature, expression exacte, requête complexe et all-in-one

    • Exemples de question mises en équation et types de publication

    • Les exemples de question PICOS (étiologique et diagnostique)

    • Sélection des références pertinentes

    • Pourquoi lire un article dans sa version complète ?

    • Pubmed : MeSH

    • Pubmed : lire les éléments du site

    • Pubmed : recherche avancée 1/2

    • Pubmed : recherche avancée 2/2 et autres bases de données 1/2

    • Autres bases de données 2/2 et méthodes d'obtention des articles trouvés

    • Quiz de 9 questions

    • Lecture de la forme d'un article 1/2

    • Lecture de la forme d'un article 2/2

    • Exemple de lecture de la forme d'un article

    • Modèle IMRaD : Généralités 1/2

    • Modèle IMRaD : Généralités 2/2

    • Modèle IMRaD : détails des sections

    • Modèle IMRaD : autres éléments

    • Modèle IMRaD : remarques

    • Principes généraux de LCA (validités externe, interne et statistique)

    • Principes généraux de LCA (cohérence externe et pertinence clinique)

    • Quiz de 12 questions

    • Évaluation post-formation sur les connaissances du cours : 12 questions

💶 Quels financements possibles pour cette formation ?

Sous réserve d’acceptation des organismes de financement.

  • Pas de prise en charge par le DPC pour cette formation.

  • Effectuez votre demande de prise en charge FIF PL dans les 10 jours suivant le premier jour de formation :

    ⚠️ Important : La prise en charge FIF PL n’est pas intégrale et dépend de trois conditions :

    1. Avoir cotisé au FIF PL l’année précédente.

    2. Avoir encore des crédits disponibles.

    3. Avoir terminé la formation. C’est pourquoi ce financement ne peut intervenir qu’à l’issue de votre e-learning.

    Paliers de prise en charge selon la durée du e-learning :

    • 3h à 5h59 : jusqu’à 50 €

    • 6h à 8h59 : jusqu’à 100 €

    • 9h à 11h59 : jusqu’à 150 €

    • 12h à 14h59 : jusqu’à 200 €

    • 15h à 17h59 : jusqu’à 250 €

    • 18h à 20h59 : jusqu’à 300 €

    Plus d’informations sur le calcul ici 👉 Règles de prise en charge

    Comment faire ma prise en charge FIF PL / DPC ? 👇👇👇

Informations Pratiques 👇

  • Dates des ouvertures des inscriptions : du 06 au 19 mai 2025

  • Durée d’accès au e-learning : 6 mois
    Aucune demande de temps additionnel ne sera acceptée.
    Après votre inscription, vous recevrez un mail de connexion, pensez à vérifier dans vos SPAM. Si vous n’avez rien reçu, écrire à     contact@agence-ebp.com

  • Pour accéder à votre e-learning : https://elearning.agence-ebp.com/

  • Contenu du e-learning :
    Modules : 11 modules composés de 64 vidéos, 8 exercices et 67 questions quiz
    Durée totale : 13h
    Temps de travail moyen constaté : 21h49 (varie selon votre rythme)
    Accompagnement : technique et pédagogique par chat

  • Nos conseils : Prendre des notes tout au long du e-learning et planifier du temps de formation dans votre agenda

  • 💰 Tarif : 327€ ou 131€ pour refaire cet e-learning, écrire à contact@agence-ebp.com

  • Prérequis techniques :
    Une connexion internet stable
    Un ordinateur/tablette connecté à internet
    Un système audio (enceinte) et vidéo (écran)
    Une caméra et un micro connectés à l’ordinateur/tablette (en cas de classe virtuelle)

À propos de l’Agence EBP

L’Agence EBP (Evidence Based Practice) est une organisation basée en France spécialisée dans la formation des professionnels de santé. Elle opère dans 4 langues : français, italien, espagnol et portugais. Depuis 2015, l’Agence EBP a formé 11.500+ professionnels de santé sur les 5 continents. Elle est suivie par plus de 30000 personnes sur les réseaux sociaux.

Fondé par François Villier, Guillaume Deville et Flavio Bonnet tous trois kinésithérapeutes, l’Agence s'est enrichie d'une équipe de 6 collaboratrices, ainsi que d'une trentaine de traducteurs, freelances et spécialistes. Elle compte désormais 50+ enseignants répartis dans les universités les plus prestigieuses à travers 11 pays différents. Ces cliniciens-chercheurs interviennent lors de formations en présentielles ou lors de parcours de formation en ligne. L’ensemble des contenus de l’Agence EBP est traduit en français par des professionnels de santé bilingues.